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尊敬的金院長、各位學(xué)員：
今天開始，我們進(jìn)入了開學(xué)季，今天是你們開學(xué)，下星期是秋季班開課，再下一個(gè)星期是財(cái)務(wù)管理師開學(xué)，接下來，我們會(huì)舉辦一個(gè)比較隆重的歡迎儀式：“求是院春茗暨求是論壇”，除了我們研究院的一些專家，我們想請剛剛給中央政治局上課，并曾經(jīng)與三任總書記和總理一起學(xué)習(xí)的專家、國家發(fā)改委宏觀院的常務(wù)副院長陳東琪教授作為主講嘉賓，談?wù)劇肮┙o側(cè)改革與資本市場”的問題。我們希望作為我們研究院這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)，即使開學(xué)典禮也應(yīng)該更專業(yè)或差異化一些，并給予一個(gè)很好的體驗(yàn)。
剛才金院長、馬班長從不同角度作了非常好的講話，戰(zhàn)略管理告訴我們，通過環(huán)境分析，可以發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，成功主要看反應(yīng)和行動(dòng)；背后是知識(shí)，“識(shí)高量大”就是這個(gè)道理。下面對于這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，談一點(diǎn)體會(huì)：
一、 研究性學(xué)習(xí)
我們的定位是研究生，又是一個(gè)國際性的課程，因此，研究性學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。不同于傳統(tǒng)的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)，也不同于國內(nèi)的一些課程。而且，我們基本上是在職學(xué)習(xí)。并且已經(jīng)有了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，不再是一張白紙，都寫滿了，而且都寫了很多不同的內(nèi)容，簡單的灌輸方法就很難再寫上去。如果沒有一定的邏輯性和實(shí)用性，有可能不兼容。因此，首先必須研究性學(xué)習(xí)，不再是簡單的灌輸式學(xué)習(xí)。通過研究，把一個(gè)個(gè)問題都想通。
其次，我們也不是學(xué)術(shù)性、理論性為主的學(xué)位，而是一個(gè)面向解決實(shí)際問題的專業(yè)學(xué)位，強(qiáng)調(diào)如何將理論或者國際范圍內(nèi)的最新知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境，更好地解決實(shí)際問題。要求學(xué)員能夠帶著問題學(xué)，把學(xué)習(xí)融入實(shí)際的工作場景，打通理論和實(shí)際的環(huán)節(jié)。
因此，要研究，首先必須好好自學(xué)，我們提供了豐富的、即時(shí)更新的教材和國際引進(jìn)的參考書，作業(yè)，導(dǎo)修課，我們推出了學(xué)科導(dǎo)師制、建立班級組織、學(xué)習(xí)小組或自愿學(xué)習(xí)小組等創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。并要求每門課自學(xué)時(shí)間不能少于100小時(shí)；在導(dǎo)修課前預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)等等。
二、 學(xué)科導(dǎo)師制
學(xué)校專門成立了教學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)和考試委員會(huì)，并每一門課的導(dǎo)師，就是你們的師傅，以及班主任等等，與你們一起研究學(xué)習(xí)。安排不少于6次集中輔導(dǎo)和作業(yè)輔導(dǎo)，4次班級組織活動(dòng)，獨(dú)立或共同研究問題。
要求在導(dǎo)修課前，學(xué)員能夠?qū)ο嚓P(guān)章節(jié)的問題、主題、方法、路徑以及焦點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠事先有所了解，提升研究和導(dǎo)修的效果。在課后要認(rèn)真的歸納和復(fù)習(xí)，并學(xué)會(huì)用自己的語言用最少的文字進(jìn)行高度概括和充分演繹。使知識(shí)系統(tǒng)化和條理化，達(dá)到最終更新自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、“操作系統(tǒng)”的目的。以便在知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息爆炸時(shí)代，能夠抓住重要或者稍縱即逝的機(jī)會(huì)的目的。
因此，學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)訓(xùn)練的過程，也是對你已經(jīng)“寫滿字的白紙”進(jìn)行系統(tǒng)整理的過程，重新按照程序的過程。平心而論，每一天出的書，我們一輩子也看不完，而且眼花繚亂、良劣難分，對于課程的精讀和研究，可以大大提升研究的水平。
三、 小組與自愿小組活動(dòng)
我們主導(dǎo)或同學(xué)選舉，成立了小組和班級組織，這是非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，每一個(gè)同學(xué)都可以成立圍繞各種目標(biāo)和功能的自愿小組，一方面可以加深對課程的理解和老師導(dǎo)修課的消化，另一方面可以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流和了解，豐富學(xué)習(xí)生活。我們要求每個(gè)學(xué)期不少于4次班級或小組活動(dòng)或自愿小組活動(dòng)。充分享受學(xué)習(xí)的過程。
活動(dòng)內(nèi)容可以形式多樣，可以圍繞課程中的某個(gè)問題、某個(gè)案例，可以圍繞作業(yè)、圍繞考試復(fù)習(xí)、答辯，也可以去企業(yè)參觀、考察和研究實(shí)際案例等等。
四、 作業(yè)與考試
每一門課程有四次作業(yè)，作業(yè)必須及格，否則不能參加期末考試或答辯。
作業(yè)可以討論與交流，但不能抄襲，現(xiàn)在都是電腦檢測，一旦抄襲就是零分。
每一個(gè)人有一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括作業(yè)提交和批改等等都在網(wǎng)上進(jìn)行，在正式提交前，最好讓導(dǎo)師看一下，或者給班主任助理檢測一下。
五、 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
MBA從1908年在美國哈佛大學(xué)首次開辦以來，從當(dāng)初的三門課，到現(xiàn)在的五花八門；從傳統(tǒng)的灌輸式，到案例教育，從傳統(tǒng)的體驗(yàn)課堂，我們推出了也許是全世界首創(chuàng)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。
國際上，MBA是一個(gè)比較市場化的項(xiàng)目，培養(yǎng)人才與企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品差不多，這個(gè)“產(chǎn)品”
好不好，很重要的一條就是它的就業(yè)率，找工作是否容易，工資水平高不高？
傳統(tǒng)的MBA教學(xué)起源于工業(yè)時(shí)代，大機(jī)器時(shí)代，工廠是可以簡單的復(fù)制，成功也常常是可以復(fù)制的，案例教育意義確實(shí)比較有價(jià)值。但是，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，情況可能發(fā)生了變化，為什么沒有復(fù)制出更多的阿里巴巴？馬云這么強(qiáng)大，也復(fù)制不了騰訊？很多人、包括在座的企業(yè)家，很多都是自己創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，原來的評價(jià)體系是否也需要調(diào)整？當(dāng)然，還有其它的很多的理論與實(shí)際問題和原因，我們提出了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，目標(biāo)是打造更多的財(cái)富創(chuàng)造和財(cái)富管理專家。實(shí)質(zhì)上是希望成批生產(chǎn)千萬富豪、億萬富豪。
這個(gè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，是理論和實(shí)際的高度結(jié)合，看上去似乎目標(biāo)非常遠(yuǎn)大，但是商業(yè)邏輯和商業(yè)模式卻非常的簡單和容易識(shí)別，似乎誰都可以參與；但看上去似乎非常簡單，卻融合了非常多和豐富的工商管理知識(shí)和智慧。如果能夠深刻的理解，對于我們自身的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新將會(huì)有一個(gè)非常大的促進(jìn)。通過身體力行的體驗(yàn)，對商業(yè)管理的理論和實(shí)際能力會(huì)有很大的提高。
何校長進(jìn)一步闡述了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的目標(biāo)、愿景、使命、路徑、方法等等。
（教務(wù)處根據(jù)何校長講話錄音摘要）
