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各位同學，各位嘉賓：
歡迎各位開始一個新的、激動人心的學習旅程！
我們與香港公開大學合作開辦的國際高級工商管理研修班，馬上就要20年了，同一個團隊、專注地做同一件事情，在國際上也是非常罕見的，除了運氣好，主要在于我們自己也是一個學習型的團隊，好學不倦，并不斷地根據(jù)環(huán)境的變化持續(xù)地調(diào)整、創(chuàng)新、發(fā)展，甚至一不小心走在了國際工商管理教學的前沿。
上午我們主要圍繞學習的科學性的問題，院長金雪軍教授、鄭健壯教授、徐林教授、周虹教授，馬標班長、張淵班長等從不同的角度給我們作了輔導和講話，希望通過短短的的開學典禮，能夠有一個好的起點，幫助我們更好地認識環(huán)境、認識課程、認識導師和同學、認識方法，盡快適應新的學習生活。因此，這是一個專業(yè)性、學術性的開學典禮。
下午由院長助理趙可研究員主持，將帶領我們主要圍繞研究的實用性和可行性的角度，開展進一步的研究和討論。專門請了北京、香港資本端的大咖，和市場需求端的黨委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部溫部長和開發(fā)區(qū)主任來參與我們的討論，讓我們更接地氣，了解更多一線的實際情況，更多資本與市場二方面的需求，希望對我們研究方向的選擇上有所啟發(fā)。
聽了上面的簡單介紹，一些同學可能會有一點莫名其妙，也許這是一種聞所未聞的讀書方式？作為我自己，也差不多走遍了世界上很多的大學，也讀過不同大學的多個研究生課程，我們確實也有點別出心裁。不過，讀MBA其實也是一種投資，也是需要成本與投資回報的，從這一點看，或者進一步簡單地了解一下我們的辦學歷程，也許各位就不難理解我們的做法。
經(jīng)過近20年，我們與公開大學的國際工商管理研修班也大致經(jīng)歷了三個階段，也就是MBA1.0到3.0；
MBA1.0時代：大致上是1999年~2006年： 主要是為拿一個碩士文憑、更新一下知識、交一些朋友。讀過大學研究生課程的人，也許都知道讀書是怎么一回事，他們能給你的，MBA1.0同樣都可以給你，常規(guī)的套路，不多展開了。
MBA2.0時代；2006年~2016年，主要圍繞提升實際能力與解決實際問題。從戰(zhàn)略到執(zhí)行、表達與各方面管理的能力和專業(yè)化的水平與能力，清清楚楚。
按照2006年3月25日省委習書記關于創(chuàng)新培訓方式，開展“互動性、研究性、開放性”培訓的重要批示精神（詳見學校網(wǎng)站/年代文章），我們利用公開大學的國際化平臺，把學習與培訓作了非常明確的定位，把工作放到學習中去，讓學習落地，著眼于提高解決實際問題及提升解決實際問題的能力，并按習書記所指示的方向不斷改革、不斷創(chuàng)新培訓方式。
在前省委主要領導的親自指導下，成績也是非常喜人的，經(jīng)過10多年的努力，浙江省已經(jīng)有超過3000名學員取得了工商管理碩士及相應或以上的學位；他們在各級（包括省市級）黨政機關、企事業(yè)單位中發(fā)揮著非常重要的作用。浙江省公開選拔領導干部的考試中，我們的校友真的是非常出類拔萃，出色的表現(xiàn)令人信服與感慨。還有很多校友把事業(yè)或者企業(yè)做得風生水起，多了很多上市公司、中國及世界500強?？梢哉f，能夠讓學習如此落地，使學習能夠擺脫形式主義的窠臼，基本上改變了傳統(tǒng)的以灌輸式為主的被動式學習，已經(jīng)大大領先一步了。
MBA3.0時代：主要是圍繞如何解決問題、創(chuàng)造財富問題。這也是我們即將開始的旅程。
繼續(xù)沿著“互動性、研究性、開放性”的思路走下去，響應黨和國家大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的號召，我們逐步進行了改革與創(chuàng)新，耳聞目睹了很多缺少基本管理常識的創(chuàng)業(yè)者的曲折經(jīng)歷，越發(fā)感覺管理的重要意義。開始嘗試體驗式學習與學科導師制和研究性學習，也取得了很大的成績，一些學員拿到了數(shù)額不一的風投、進展良好。經(jīng)過二年的嘗試，從2018年1月期正式開始，我們將全面進入研究性學習、學科導師制、體驗式學習等創(chuàng)新學習研究方式，并希望打造“知本+資本”生態(tài)系統(tǒng)和學習支持系統(tǒng)。核心是如何與時俱進、在這個“知本+資本”的時代里讓知識能夠改變命運，讓“知本”創(chuàng)造資本價值；為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、結構調(diào)整起到更加直接的作用。
管理科學來自于實際，其目的就是要能夠解決實際的問題這也是我們商業(yè)管理課程的重要使命和責任，香港公開大學這次對課程的進一步調(diào)整我認為非常好，也給了我們更大的空間，去更好地面對實際問題，也是對傳統(tǒng)商學院、傳統(tǒng)大學灌輸式、形式主義、脫離實際學習培訓方式的重大改革與創(chuàng)新；我們必須充分的利用好、發(fā)揮好這個課程的優(yōu)勢和機會，讓學習更加接地氣。在這個人人渴望成功與創(chuàng)造財富的年代，如何創(chuàng)造財富或者持久地創(chuàng)造財富幾乎成為所有人的最大問題的時候，我們商學院理應站出來，以回應社會的這種需求；同時，我們?nèi)绻ㄟ^系統(tǒng)性學習與研究，成功了，還有什么管理問題不可以解決？
傳統(tǒng)的大學制度起源于農(nóng)耕時代，主要是以手工作業(yè)向自然取得價值，收益與風險都不是很大，處于緩慢的算術增長為主，基本上靠天吃飯，也不需要太復雜的管理，讀書的目的主要是學做人。
進入工業(yè)時代：主要是以大機器生產(chǎn)專業(yè)化產(chǎn)品與服務創(chuàng)造價值，以生產(chǎn)資料與生活資料的生產(chǎn)與再生產(chǎn)為主，雖然因為摩爾定律，機器的效率大幅度的在提高，但需求與市場比較容易識別，機器的操作也并不復雜，雖然收益與風險都大幅度的提高，但是管理還是有一定的程序和模式可以復制的，也不那么復雜，常常只要憑經(jīng)驗或者案例教學就可以了。起源于1908年哈佛大學MBA，或者，后來的案例教學也是工業(yè)時代的產(chǎn)物和思維模式；讀書的目的除了做人就是處事以及模仿或復制別人的成功或吸取別人的經(jīng)驗、教訓。
當人的基本生活需求得到了滿足，所有人無論是事業(yè)、還是創(chuàng)業(yè)或者管理及經(jīng)驗幾乎同質(zhì)化的時候，傳統(tǒng)的領域變得擁擠不堪，成功的可能性或者持久的創(chuàng)造價值就變得越來越艱難。以知識經(jīng)濟為特征的、這些市值以萬億計算的偉大企業(yè)，如我們身邊的阿里巴巴、騰訊等的商業(yè)模式看上去非常的簡單，也沒有復制出第二家相同的企業(yè)出來。也許意味著一個新的時代的開始，創(chuàng)新成為事業(yè)成功的核心問題；要成功，必須創(chuàng)新，有自己明確的、獨特的戰(zhàn)略或目標與定位、獨特性或壟斷性與差異化，需要創(chuàng)新或者培育核心優(yōu)勢或者核心競爭力。
這就是知識經(jīng)濟時代，本質(zhì)上也是差異化的價值時代。一般的、容易識別的、比較同質(zhì)化的需求得到滿足以后，需求提升到人的精神與感性、感覺層面，呈現(xiàn)多樣化和個性化的趨勢，創(chuàng)造價值的方法也變得非常的復雜與多元化?？萍甲岊嵏才c復制也變得無時不刻；資本的推動，讓競爭變得更加的激烈?！爸?資本+資本市場”成為基本成長模式。結合創(chuàng)造價值，財富的增長與風險都呈現(xiàn)幾何級數(shù)增長的趨勢。盡管以低端的農(nóng)耕經(jīng)濟與工業(yè)化還是混合存在，但是以市場決定資源配置，成為一個各得其所的原始叢林，不同的眼睛可以看到不同的價值或感覺，實現(xiàn)不同的經(jīng)濟與財富增長的過程與結果。每一個人或者組織必須研究如何去創(chuàng)造自己獨一無二的成功，研究性學習就成為順理成章的事情。由于管理與科技的結合，大大拓展了人的活動范圍和市場空間，美國的硅谷甚至其它國家，涌現(xiàn)了一大批市值超過萬億的偉大企業(yè)，如：蘋果、微軟、亞馬遜、騰訊、阿里巴巴、思科、甲骨文、臉書等等，一個公司的財富抵得上我們一個省的GDP總量；其財富創(chuàng)造及成長與結果令人驚嘆甚至難以置信。
這個知識經(jīng)濟時代，也是由資本推動的時代，是“知本+資本”的時代，核心是知識，首先需要創(chuàng)新、創(chuàng)造資本和市場需要的價值或商業(yè)模式。進入了成功的多維時代，管理是綱
作為傳統(tǒng)的MBA，已經(jīng)難以通過課本簡單地復制或?qū)W到現(xiàn)成的成功經(jīng)驗與方法，單純的市場需求也難以簡單地成就一個偉大的企業(yè)，傳統(tǒng)MBA的聲望也因此普遍性的一落千丈（讀書無用論不是沒有原因的）。讀書的目的也必須與時俱進，除了做人處事，還必須以創(chuàng)造價值為核心去創(chuàng)新，必須通過管理去精心的策劃或算計，不斷擴展創(chuàng)造價值的方法與空間，甚至像一個“九宮格”，從“一”到“九”，再到“九九八十一”，無限的擴展創(chuàng)新趨勢；需要不斷的研究與新的探索；細思極恐。這就構成我們MBA的學習、創(chuàng)造性地進入3.0時代的基本理由。如果能學以致用，明白了3.0，就能深刻理解財富創(chuàng)造與管理的本質(zhì)，才能使我們在這個時代如魚得水。
面對環(huán)境的變化，我們求是院一直在苦苦的研究與探索，甚至無數(shù)次地去美國波士頓、硅谷、紐約、西雅圖及世界著名大學，不斷的吸取與總結經(jīng)驗，在與公開大學的合作中，不斷地調(diào)整教與學的方式，并在2016年開始試點學科導師制、研究性學習、體驗式學習的基礎上，明確提出了求是院研究性學習的三重境界，就是我們這二年要完成的三個目標。
第一個目標：碩士學位。
是最基本的目標，也是我們20年前提出的，普通人、普通大學都在墨守成規(guī)的東西或者目標；主要是以下3點：
1、拿一個碩士學位畢業(yè)證書：
（我們的基本實現(xiàn)公式是：導修課+研究認真+“互動”及活動參加+作業(yè)合格+復習及知識系統(tǒng)化和實際化+考試合格+答辯合格+香港畢業(yè)典禮）
2、更新一下知識：把學習放到實際工作中去，打通理論與實際，一通百通并與時俱進。
3、認識一些新的朋友：成為求是院社群成員和合伙人，走進更大的世界，從此，不是一個人在路上
這也是第一重的境界，就是實現(xiàn)盡可能超越一般的MBA 學習的起碼要求與期望問題。
第二個目標：努力提升能力與改變自己。
就是希望能夠重新梳理并刷新一下自己（及單位，下同）的人生，改善一下自己的處境與生活生存的品質(zhì)。主要是五點。
1、用管理科學梳理一下自己的過去：從哪里來？
2、用管理科學研究一下自己的環(huán)境：在哪里？
3、用管理科學清理一下自己的資源與能力：你是誰？并補短板，系統(tǒng)性地提升自己的管理能力與資源發(fā)現(xiàn)及整合能力。
4、重新明確自己科學的定位與戰(zhàn)略：想去哪里？怎么去（有系統(tǒng)性的戰(zhàn)略、路徑與管理方法）？
5、盡可能改善一下自己的處境：一旦明白自己的定位，想通了，該怎么樣就這么樣！進入更健康的生活和工作狀態(tài)。
同時通過系統(tǒng)性的學習與研究，具有作為“投資者”、“管理者”、“創(chuàng)業(yè)者”等基本的管理常識、邏輯、專業(yè)方法與專業(yè)語言和專業(yè)能力，即使作為“旁觀者”，看到的世界也將格外精彩。
這也是我們學習的第二重境界，就是如何提升解決與面對實際問題的能力與管理的專業(yè)水平的問題。
第三個目標：解決問題、創(chuàng)造財富與改變命運。
就是如何用知識去解決實際問題或者創(chuàng)造財富的問題，讓知識的價值能夠改變命運并得到充分的體現(xiàn)，打造非一般的人生。主要是三點：
1、問題導向：
就是用管理科學去研究和解決實際問題，高屋建瓴。 無論是企業(yè)家，還是國家公務員甚至每一個人，在實際工作和生活中都可能會碰到這樣那樣的一些問題，都可以放到學習的過程中進行研究與梳理。
通過管理科學或理論、方法、經(jīng)驗等的落地，去深刻了解問題的本質(zhì)與邏輯關系，去探索和更好地解決問題的方法。或者去領會什么樣的管理是合適的，什么樣的組織、企業(yè)是好的企業(yè)，什么樣的項目是好的項目：甚至也可以嘗試找一把新的、合適的、與時俱進的鑰匙去解開司空見慣、甚至熟視無睹的問題，尋找新的創(chuàng)新點或起點，讓工作有一個新的發(fā)展和改變，或去創(chuàng)造工作的更高效率、效益，人生的更多價值與意義。
2、項目導向：
簡單地說，就是研究項目的價值提升問題，本質(zhì)上是如何資本化的問題。我們自己的企業(yè)或項目，浙江省4萬多家規(guī)模以上的企業(yè)和2000多家國家高新企業(yè)及其它企業(yè)，都可以成為我們研究的項目，特別是使其如何成為資本化的“資本市場”的產(chǎn)品或項目，甚至打造上市公司的流水線。從2016年開始，我們多個學員取得了數(shù)額不等的創(chuàng)業(yè)投資或者風險投資，最多的同學達到2000萬美元，給了我們很大的信心。
如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，如何從資本與市場的需求出發(fā)，重新定位戰(zhàn)略及各自的資源與價值，研究其如何創(chuàng)造資本價值和市場價值的項目及其商業(yè)模式，在這個時代，意義特別重大。
提高創(chuàng)業(yè)的成功率，或者取得更好的投資回報，不僅有基本的管理常識，而且還需要能夠靈活運用“知本+資本”的知識經(jīng)濟時代或者資本時代的創(chuàng)業(yè)公式，去研究創(chuàng)業(yè)項目的資本化、價值最大化的問題；打造更為成功的創(chuàng)業(yè)。我們將積極發(fā)揮研究員和求是院的資源的作用，盡快組建各項基金和上市輔導團隊，形成上市企業(yè)生產(chǎn)線。這是項目導向的實質(zhì)。
項目導向也不局限于上市，也可以更廣泛一些，包括傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的并購重組、轉(zhuǎn)型升級等等。來源也可以是學員的企業(yè)或者創(chuàng)業(yè)項目，也可以各位學員去物色各類有發(fā)展前途和基本符合上市要求的、或可以改變改造成為有前景的企業(yè)或項目。我們都可以一起組建團隊進去進行研究跟進拓展并管理科學化、資本化的問題。通過管理去改造、改變企業(yè)及項目，創(chuàng)造更多價值與財富。
3、目標導向：
如果自己不想單獨創(chuàng)業(yè)，可以加入我們學員共同創(chuàng)業(yè)平臺的“中國網(wǎng)絡大學云大學生態(tài)系統(tǒng)”的創(chuàng)業(yè)項目，這個項目也起源于我們與公開大學的合作，我與黃校長簽訂的合作意向（現(xiàn)在，我們已經(jīng)引進并落地了香港大學浙江研究院）。就是說，你自從進入學校的那一天開始，研究院及學校教學相關的板塊，已經(jīng)提供給大家來一起創(chuàng)業(yè)了，每一個同學都可以成為創(chuàng)始團隊成員和股東?，F(xiàn)在，經(jīng)過前面同學的努力，目標、路徑、方法等已經(jīng)非常明確，只要大家能夠積極的參與，我相信，也是一個非常好的創(chuàng)業(yè)項目，無論是其開放性的理念，還是市場空間及商業(yè)模式，應該都非常有前途。希望找時間與大家一起分享與專題研究。希望通過科學管理與管理的執(zhí)行力來實現(xiàn)我們共同的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新目標，成就更多人夢想與美麗故事，成就推動人類自身發(fā)展的偉大事業(yè)。
為了打造知本+資本生態(tài)系統(tǒng)，我們與有關投融資機構建立了密切的聯(lián)系，今天剛剛主持下午活動的院長助理，就是中國商業(yè)聯(lián)合會（原國內(nèi)貿(mào)易部）的投融資中心主任，我們與國家商業(yè)聯(lián)合會簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。背后有非常大的創(chuàng)業(yè)投資基金包括不限于1000億的產(chǎn)業(yè)基金。接下去將給我們上課的，是香港大健康基金總經(jīng)理，他已經(jīng)籌集了5億美元的創(chuàng)業(yè)與投資基金。只要我們的研究項目能夠符合資本的要求，那么，就可能得到資本的投資。香港股市也即將推出新經(jīng)濟板塊，對上市公司的盈利水平和上市數(shù)量沒有高的要求。還有美國及全球的資本市場，各有各的特點與優(yōu)勢，我們都要充分的加以研究和利用。我們還有很多優(yōu)秀的校友、研究員，也在積極尋找有資本價值的項目。
總而言之，作為商學院的學生，必須要比一般人能夠創(chuàng)造更多的財富與價值?；蛘吣軌蛸嵏嗟腻X，讓知識真正的能夠改變命運，讓我們的MBA3.0真正成為“皇冠上的明珠”。
那么，資本與市場需要什么樣的項目或者商業(yè)模式，這也是我們這二年中需要不斷研究的課題。接下去趙院長助理、黎總經(jīng)理、溫部長、導師等會與大家一起討論、研究，希望能為各位開一個頭。我們今天一個下午的主題就是《如何創(chuàng)造研究項目的資本價值》，也希望是一個起點。把科學性與實用性結合起來，提高研究及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的可行性。
工作了多年，重新進入課堂，我們希望給大家是一個激動
人心的學習旅程?，F(xiàn)在，每一個人都很忙，也不希望浪費大家的時間，讓寶貴的時間浪費在形式主義上，在為文憑而文憑上。至少讓我們一起成為我們共同創(chuàng)業(yè)平臺的合伙人與創(chuàng)業(yè)者，一起創(chuàng)業(yè)：有一個新的發(fā)展機會和親身經(jīng)歷，想方設法地取得更多的投資回報，并一起實現(xiàn)人生的更大理想與目標，成就更多的夢想與美麗故事，豐富人生的更多意義與價值。
這就是學習的三重境界。我們對各位充滿了期望。
謝謝！
（秘書處整理）
