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時(shí)間如逝，我MBA學(xué)習(xí)已近兩年，感慨頗多，收獲頗豐。歸納起來主要有以下幾個(gè)方面：
首先，我讀MBA的目的是系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)有關(guān)管理專業(yè)知識(shí)。
我是工科出身，由于諸多原因，一直以來我都從事管理工作。雖然在工作中學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，但是畢竟不是科班出身，缺少理論基礎(chǔ)，總覺得對(duì)自己的進(jìn)一步提升形成了瓶頸，另外，還是不能脫離中國(guó)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，沒有一個(gè)科班的畢業(yè)證，也不容易得到社會(huì)的承認(rèn)，因此我決定讀MBA。MBA學(xué)制兩年，共六門課，分別是經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷管理、策略管理、企業(yè)財(cái)務(wù)、電子商務(wù)。我深深地感受到這次學(xué)習(xí)與校園學(xué)習(xí)的區(qū)別：由于多年不曾這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加上年齡的原因，因此記憶力差了很多，注意力也不容易集中，這是不足的一面；但相反，因?yàn)橛卸嗄甑墓ぷ鲗?shí)踐，管理學(xué)的很多課程都與實(shí)踐有一定聯(lián)系，這又使理論知識(shí)很容易通過理解來掌握。于是我嘗試了新的學(xué)習(xí)方法，先理解，后掌握，與老師充分溝通，與同學(xué)密切配合，力爭(zhēng)把知識(shí)都消化在課堂上，再利用周末時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，人更充實(shí)、更自信了。
第二，在MBA學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了分析問題和解決問題的方法。
從前的校園學(xué)習(xí)可以說是一種“應(yīng)試學(xué)習(xí)”，對(duì)于升學(xué)可能很有效，但是對(duì)于知識(shí)的掌握我卻不敢茍同。就像被人們普遍認(rèn)可的 “社會(huì)大學(xué)”，不論是本科畢業(yè)生還是研究生，進(jìn)入工作崗位都要重新學(xué)習(xí)，甚至包括許多專業(yè)技能的學(xué)習(xí)?？墒俏业倪@次MBA學(xué)習(xí)，是從實(shí)用角度來學(xué)習(xí)，是有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，是具備一定工作能力基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，真正理解了知識(shí)、掌握了知識(shí)，并把它變成了自身的能力。同時(shí)也學(xué)習(xí)了非常有用的研究方法，它使我能夠站到一個(gè)更高的平臺(tái)上來學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。
第三，MBA學(xué)習(xí)使我開擴(kuò)了思路，改變了思維方式。
以往只是對(duì)具體問題、具體事件有針對(duì)性的思考，往往不能夠通盤考慮，更少有長(zhǎng)足的打算。而管理學(xué)的理論發(fā)源于西方，通過這些理論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)西方的學(xué)問有了一定的了解并產(chǎn)生了興趣，思考范圍也全面化了。最后，MBA的學(xué)習(xí)使我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)會(huì)了協(xié)同作戰(zhàn)。MBA的學(xué)習(xí)目的之一就是培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，許多課程都安排有案例分析，同學(xué)們分成若干小組進(jìn)行討論、分析，最后交出報(bào)告。小組分工合作，使我感到信息收集快速又全面；并且在看似亂七八糟的討論中，能透徹的分析問題，且很快能理清思路，拿出最佳方案，比一個(gè)人閉門造車好多了。同時(shí)在討論、合作中也鍛煉了我的協(xié)調(diào)和溝通能力。
總之，感謝香港公開大學(xué)杭州求是學(xué)院的各位老師，感謝你們的辛勤勞動(dòng)、諄諄教誨，使我學(xué)到了很多。通過MBA的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)，提高了能力，擴(kuò)大了視野……收獲很多。
