國(guó)際工商管理學(xué)習(xí)總結(jié)
作者：發(fā)布時(shí)間：2022-03-15
一年的學(xué)習(xí)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)少，但是通過學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面是對(duì)企業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)層次，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化與時(shí)俱進(jìn)，因此學(xué)習(xí)無論對(duì)于個(gè)人還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且非常迫切，企業(yè)和個(gè)人能在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
工作多年，積淀了一些東西，正好趁這次學(xué)習(xí)把思路整理一下。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中重要的一部分就是大家在一起互相交流，在這種環(huán)境和氛圍中產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，碰撞、閃現(xiàn)出火花。在思想溝通的過程中，大家把經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)共享，學(xué)到了很多書本外的知識(shí)，這些都是大家多年以來摸爬滾打的經(jīng)驗(yàn)之談。MBA的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們一種思維模式，像洗腦一樣，但這種東西需要借鑒地吸收，不能照搬照抄，而是要和國(guó)情、企業(yè)特色、資源能力、文化環(huán)境和本身的風(fēng)格結(jié)合起來用。自從參加學(xué)習(xí)傾聽老師傳道授業(yè)后，對(duì)管理有了更深的領(lǐng)悟：
l 專業(yè)術(shù)語的認(rèn)識(shí)和理解：如“資本利得”、“步驟資源”、“關(guān)鍵鏈（瓶頸管理）”、“金字塔三重約束”、“NPV分析法”、“沉沒成本”、“ERP&BPR”、“快速跟進(jìn)法”、“模塊化”、“價(jià)值分析”、“顧客滿意度”、“模擬估算法”、“生命周期估算法”等。
l 成功關(guān)鍵因素：⒈選擇項(xiàng)目經(jīng)理；⒉公司背景；⒊企業(yè)政治；4.項(xiàng)目選擇與計(jì)劃；5.周轉(zhuǎn)時(shí)間與執(zhí)行力；6.風(fēng)險(xiǎn)分析與防范；7.結(jié)果評(píng)估與建立知識(shí)庫等。
l 企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，核心競(jìng)爭(zhēng)能力是企業(yè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)的活動(dòng)大致可分為經(jīng)營(yíng)與管理兩大部分，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要在“市場(chǎng)機(jī)會(huì)”與“內(nèi)部能力”間求取最大的平衡與發(fā)展。本人從事市場(chǎng)營(yíng)銷推廣方面的工作，面臨的變化比較多，面對(duì)的客戶比較復(fù)雜，面對(duì)的市場(chǎng)比較龐大，由于目前國(guó)內(nèi)電子商務(wù)并不十分成熟，企業(yè)沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以遵循，很多項(xiàng)目的執(zhí)行需要摸索探討，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較大，在目前的信息化高度集中的市場(chǎng)，互聯(lián)網(wǎng)公司更得借助資訊手段提高執(zhí)行能力，達(dá)到執(zhí)行的規(guī)范與快速。在這次的學(xué)習(xí)中電子商務(wù)課程是與本人工作最為接近的課程，通過理論的學(xué)習(xí)，更加系統(tǒng)的理解了電子商務(wù)在未來的發(fā)展和需要重視的問題，結(jié)合實(shí)際工作充分利用信息資源系統(tǒng)，真正做到學(xué)以致用。
l 學(xué)習(xí)還包括整體認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步和個(gè)性上的改變等等。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多時(shí)候并不完全是工作方法的問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己明明知道應(yīng)該怎么做，但就是沒有辦法做成功。這不是知識(shí)結(jié)構(gòu)問題，而是性格造成的，是決斷能力的問題，需要由自己通過體會(huì)來意識(shí)。所以學(xué)習(xí)不僅僅需要課本中的知識(shí)，還有同學(xué)間的交流，老師的啟發(fā)，這些會(huì)像鏡子一樣，讓你看到自己。
通過學(xué)習(xí)，給了我有關(guān)企業(yè)的全面性的框架知識(shí)結(jié)構(gòu)。在企業(yè)中，從事營(yíng)銷就沒有太多機(jī)會(huì)了解生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)、財(cái)務(wù)、資源、物流管理等領(lǐng)域；而MBA課程中，從局部到整體都有，加上同學(xué)們都是各領(lǐng)域內(nèi)的專家，在學(xué)習(xí)的過程中，有什么不懂的，都可以相互切磋，來自各行各業(yè)背景不同的同學(xué)分享知識(shí)、成長(zhǎng)閱歷帶來很多快樂。MBA學(xué)習(xí)是我人生中值得回味的一段歷史。無論從知識(shí)積累、能力提升，還是拓寬視野、豐富人生閱歷的角度來看，都是如此。學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)：
1、 思維方式有了改變：具體地說，思維實(shí)現(xiàn)了由點(diǎn)及面的提升，看問題不再拘泥于一個(gè)點(diǎn)。由點(diǎn)及面，由表象看本質(zhì)能力的提升，在現(xiàn)代日趨復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中尤為重要?？辞迨挛锏谋举|(zhì)，從而做出最佳的判斷與抉擇，深刻認(rèn)識(shí)了銷售、市場(chǎng)、品牌三者之間的聯(lián)系和區(qū)別，一個(gè)企業(yè)的品牌強(qiáng)勢(shì)到一定程度，銷售會(huì)變成必然；而銷售強(qiáng)勢(shì)到一定程度，品牌就會(huì)變成必然，兩者是一種相互作用的關(guān)系。曾有人作過這樣的比喻：品牌是帆，而銷售是船，帆動(dòng)而船動(dòng)，船動(dòng)而帆揚(yáng)。MBA的教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)管理思維的啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同樣一個(gè)問題原來還可以用另外一種思維方式去思考。
2、 溝通能力得到加強(qiáng)：學(xué)習(xí)使我對(duì)各個(gè)職能部門的工作有了深入的了解，理解能力的增強(qiáng)幫助溝通能力的提升，毫無疑問，合作因此也變得容易多了，而專業(yè)性與合作性是當(dāng)今不可或缺的成功素質(zhì)。
3、 創(chuàng)新是永恒的主題，只有創(chuàng)新才能給我們的事業(yè)帶來持續(xù)的發(fā)展。技術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，經(jīng)營(yíng)和管理也需要?jiǎng)?chuàng)新。而創(chuàng)新需要不斷地更新知識(shí)，在這個(gè)意義上，知識(shí)確實(shí)就是力量。正因?yàn)槿绱耍邮芸茖W(xué)的、系統(tǒng)的現(xiàn)代管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育十分必要，我想這也應(yīng)該是同學(xué)們選擇參加ＭＢＡ學(xué)習(xí)的原因，相信在未來的工作學(xué)習(xí)中，一定會(huì)很好地夯實(shí)我們的理論基礎(chǔ)，開拓我們的視野，創(chuàng)新我們的思維。
4、 協(xié)調(diào)能力得以提升：在我們的工作當(dāng)中，很多問題都是由于溝通不足與協(xié)調(diào)能力欠缺造成的。MBA大量的小組項(xiàng)目，討論、作業(yè)的訓(xùn)練，溝通與協(xié)調(diào)能力得到提升。課堂提供了一個(gè)十分自由、寬松的互動(dòng)交流環(huán)境，與老師、同學(xué)之間的討論將是學(xué)習(xí)到真章的有效途徑，這也是其他教育項(xiàng)目所不能提供的，受益匪淺。香港的教材把西方的管理理念和中國(guó)的具體情況結(jié)合起來，讓我所學(xué)的知識(shí)不僅新穎而且實(shí)用，我開始有了系統(tǒng)化的理論知識(shí)，這對(duì)我所在公司的工作幫助很大。另一個(gè)可貴的收獲是與各界的行業(yè)精英共同分享經(jīng)驗(yàn)、個(gè)案研究、探討管理的知識(shí)和技能，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，建立了同學(xué)之間的友誼，豐富我的人生閱歷。
