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8月15日下午，教育部副部長章新勝在北京國際新聞中心向中外媒體表示，經(jīng)過30年的發(fā)展，我國教育界同國際教育界的合作交流日益加強(qiáng)，一個全方位、多層次的教育對外開放格局已經(jīng)基本形成，為進(jìn)一步推動教育事業(yè)改革發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
章新勝介紹說，教育是我國最早對外開放的領(lǐng)域之一，1979年鄧小平同志訪美所簽署的一個重要協(xié)議就是關(guān)于留學(xué)生派遣以及中美科學(xué)技術(shù)交流合作的協(xié)議。章新勝表示，通過30年教育改革開放，我國學(xué)習(xí)借鑒了各國發(fā)展教育的成功經(jīng)驗，實現(xiàn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育體制的創(chuàng)新，教育面貌煥然一新。
章新勝表示，經(jīng)過改革開放30年的發(fā)展，我國教育對外開放已呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)，這些特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：第一，教育面向世界已經(jīng)成為我國城市、農(nóng)村各級各類學(xué)校以及課程改革的一個重要方面。第二，我國同國外的合作與交流，已經(jīng)由30年前改革開放之初，主要向國外學(xué)習(xí)和借鑒國外經(jīng)驗的單向需求，逐步轉(zhuǎn)向雙向需求，世界各國對中國在教育合作方面的需求現(xiàn)在發(fā)生了非常大的變化。第三，教育開放的戰(zhàn)略格局基本形成，已經(jīng)形成了一個大國是重點(diǎn)、周邊是首要、發(fā)展中國家是基礎(chǔ)、多邊國際組織是重要舞臺這樣一個全方位、多層次、有重點(diǎn)、分步驟的官民并舉、雙邊多邊互動的開放格局。第四，中國政府教育部門和國外的教育部門已經(jīng)建立起了相對穩(wěn)定的教育磋商機(jī)制，教育合作和交流正朝著制度化和機(jī)制化的方向持續(xù)發(fā)展。第五，在各國留學(xué)生的比重中，中國都名列前茅，中國已成為世界各國非常歡迎的、努力爭取的一個主要生源輸出國。同時，中國也成為一個新興的留學(xué)目的地國家，來華留學(xué)的增長率超過了出國留學(xué)的增長率。此外，漢語國際推廣有新突破，漢語教學(xué)已經(jīng)成為世界上最熱門的外語教學(xué)之一。
對于我國教育對外合作與交流的現(xiàn)狀，章新勝用“形成一個架構(gòu)，搭建兩個平臺，打通三個渠道”予以概括。所謂“一個架構(gòu)”就是教育合作協(xié)議的簽署，目前我國雙邊和多邊合作交流內(nèi)容不斷擴(kuò)大，已經(jīng)和世界188個國家和地區(qū)以及聯(lián)合國教科文組織等28個國際組織建立了教育合作和交流關(guān)系，簽署并正在執(zhí)行的雙邊和多邊教育合作協(xié)議達(dá)到154個，正在實施的政府間項目共有77項?！皟蓚€平臺”，就是設(shè)立了多邊和雙邊的政府間以及高校間的磋商機(jī)制，同時也構(gòu)建了若干區(qū)域性的教育合作和交流的平臺。“三個渠道”，第一個渠道是進(jìn)一步加強(qiáng)了高層之間的互訪和交流合作，互辦教育展覽，向廣大的學(xué)生和學(xué)生的家長提供更加公開和透明的信息服務(wù)；第二個渠道是學(xué)歷和學(xué)位的互認(rèn)，現(xiàn)在我國與33個國家和地區(qū)簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)的協(xié)議；第三個渠道是在高層次人才培養(yǎng)的方面，已經(jīng)和主要留學(xué)目的地國和來華留學(xué)的國家建立了機(jī)制性的合作，比如中法聯(lián)合研究生院，中國和俄羅斯的研究生院，中國和日本、中國和美國，以及中英的獎學(xué)金計劃，等等，進(jìn)一步推動了高層次人才互惠合作的發(fā)展。
