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尊敬的周教授、老師，各位學(xué)員：
早上好！
今天周院長(zhǎng)作了非常重要的講話(huà)，信息量很大；深刻地分析了當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，描繪了未來(lái)的趨勢(shì)與很多的機(jī)會(huì)及威脅；簡(jiǎn)單地說(shuō)，一些產(chǎn)業(yè)的資產(chǎn)價(jià)值將會(huì)被放大，另一些會(huì)相反；粗放型經(jīng)濟(jì)將成為過(guò)去，知識(shí)為本的創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)將成為主導(dǎo)；一些產(chǎn)業(yè)或企業(yè)將會(huì)更加困難。確實(shí)，我們從招生中也有非常強(qiáng)烈的感覺(jué)，我們的很多企業(yè)或者組織正面臨前所未有的困難或挑戰(zhàn)。由于經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系性，如果不引起足夠的重視，所有企業(yè)或者行業(yè)都將不能置身事外；就是我經(jīng)常說(shuō)的是“正游戲”、“負(fù)游戲”，還是“轉(zhuǎn)型陣痛”問(wèn)題等。
剛才周教授也提到，從我們國(guó)家GDP總量和增長(zhǎng)的情況來(lái)看，似乎整體的需求和投資、消費(fèi)包括凈出口等經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模并沒(méi)有減少，還在以相當(dāng)高的水平增長(zhǎng)，與世界上其他國(guó)家比較，即使7.3%其實(shí)也并不低。那么，這些關(guān)系到企業(yè)生死存亡的需求資源去了哪里呢？我們的奶酪被誰(shuí)偷走了呢？我們?cè)谧耐瑢W(xué)也許都有一本自己的賬。不過(guò)有一點(diǎn)可以肯定，比很多之前非常想來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)，而又因?yàn)楦鞣N原因來(lái)不了的同學(xué)比較，我們各位還是非常幸運(yùn)的，能夠在增長(zhǎng)換檔、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻，回到課堂，開(kāi)始一段人生中難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；通過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)與研究、厘清思路，重新出發(fā)，非常的有意義。而且，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，作為人的生活質(zhì)量與人生狀態(tài)和境界甚至重要的標(biāo)志，將越來(lái)越取決于知識(shí)。對(duì)此，我代表學(xué)校和老師、同事，向你們表示衷心的祝賀！讓我們一起共同珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。
從專(zhuān)業(yè)的角度，我們的課程是如何來(lái)適應(yīng)環(huán)境的改變而改變的呢？并以最大的誠(chéng)意和力度，授道解惑；我們也在不斷的調(diào)整并與時(shí)俱進(jìn)，這也是我們課程的一個(gè)重要特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。從我個(gè)人理解，今年課程上的變化也是不小的。
從《戰(zhàn)略管理》課程的角度，我們的環(huán)境已經(jīng)變了，戰(zhàn)略管理肯定得變。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略管理三構(gòu)面，包括營(yíng)運(yùn)范疇、資源與能力、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等的定義，甚至定位、商業(yè)模式等都有了根本性的變化，包括一些新的案例。我認(rèn)為，我們都需要跳出傳統(tǒng)的戰(zhàn)略管理模式和思路，企業(yè)也同樣，增長(zhǎng)方式也必須變，只有這樣才有活路。這完全不同于“三十六計(jì)”等小農(nóng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的小聰明，我們戰(zhàn)略管理是高屋建瓴的大智慧，希望在學(xué)習(xí)中能夠不斷的體會(huì)和理解。
戰(zhàn)略明確以后，人力資源成為首要的問(wèn)題?！度肆Y源管理》課程將與你進(jìn)行深入的討論這些問(wèn)題。如何根據(jù)環(huán)境的變化、轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源的觀念、制定人力資源戰(zhàn)略及把戰(zhàn)略落實(shí)下去，并包括具體的方法問(wèn)題等等，都是非常重要的問(wèn)題。這門(mén)課程也有很多的更新。
從《財(cái)務(wù)管理》課程的角度，很多企業(yè)的困難突出表現(xiàn)為財(cái)務(wù)問(wèn)題。財(cái)務(wù)管理上的問(wèn)題，企業(yè)的資金及資金鏈的問(wèn)題；許多企業(yè)陷于困境，財(cái)務(wù)管理上的薄弱成為普遍現(xiàn)象。同時(shí)，企業(yè)要擺脫困境，甚至更好、更快的發(fā)展，又會(huì)面臨兼并、重組、甚至破產(chǎn)等問(wèn)題，也有財(cái)務(wù)管理的問(wèn)題。企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)、結(jié)構(gòu)調(diào)整，投資工具和投資方向的選擇與比較，營(yíng)運(yùn)資金、內(nèi)部融資與外部融資、成本、收益、風(fēng)險(xiǎn)、機(jī)會(huì)成本、資產(chǎn)價(jià)格、可持續(xù)的財(cái)務(wù)問(wèn)題，以及新的形勢(shì)或者環(huán)境下的投資問(wèn)題，等等，財(cái)務(wù)管理的角色將更加重要。
從《市場(chǎng)管理》課程的角度，從傳統(tǒng)的生產(chǎn)觀念、產(chǎn)品觀念、推銷(xiāo)觀念到營(yíng)銷(xiāo)觀念（M1）、社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)觀念（M2）、價(jià)值營(yíng)銷(xiāo)觀念（M3），到線(xiàn)上線(xiàn)下（O2O）、全渠道（O2M）等等，甚至傳統(tǒng)的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)正在遭遇的顛覆與破壞等等問(wèn)題，也是層出不窮的。企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境變得十分的復(fù)雜和多變，而且還在迅速地變化之中；如何建立新的生態(tài)系統(tǒng)或者如何建立一個(gè)與新的環(huán)境相適應(yīng)的、可持續(xù)的、適應(yīng)外部動(dòng)態(tài)環(huán)境的、企業(yè)自己個(gè)性化的營(yíng)銷(xiāo)方式和商業(yè)模式，也成為非常重要的問(wèn)題。有些問(wèn)題甚至我們至今還看不到十分明朗的、或者可簡(jiǎn)單復(fù)制的商業(yè)模式、以及后果與趨勢(shì)、預(yù)期；從目前看，現(xiàn)實(shí)情況是破壞有余、建設(shè)還不足。所以，這門(mén)課程除了平時(shí)的作業(yè)，期末的考試又作了調(diào)整，采取學(xué)員答辯和辯論的方式。希望每個(gè)學(xué)員都是環(huán)境變化和學(xué)習(xí)的主人，以批判性的思維，主動(dòng)的、能動(dòng)的參與到現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)中去。現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)甚至我們的生活通常是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，我們的課程也是如此，希望在理論與實(shí)踐的結(jié)合過(guò)程中取得更大的收獲與創(chuàng)新。
從《高級(jí)信息系統(tǒng)和電子商務(wù)》課程的角度，變化也很迅速；從原來(lái)的配角，現(xiàn)在越來(lái)越成為主角。一方面，它正強(qiáng)烈的摧毀甚至破壞傳統(tǒng)；另一方面，自身也面臨諸多的問(wèn)題，以及不確定性，甚至不斷的被挑戰(zhàn)；除了一些平臺(tái)式、拍賣(mài)式以及少數(shù)一些大的電子商務(wù)公司，更多的企業(yè)似乎還看不到可持續(xù)盈利的商業(yè)模式，有的企業(yè)甚至因此變得更加糟糕，面臨艱難的二難選擇之中。少數(shù)寡頭控制了主要的信息或者大數(shù)據(jù)，行業(yè)的壟斷趨勢(shì)明顯，贏家通吃（甚至宣傳推廣都不用自己花錢(qián)），傳統(tǒng)的商業(yè)倫理和商業(yè)道德甚至商業(yè)規(guī)則和制度似乎崩潰，“三觀”盡毀；更多的企業(yè)處境困難，處于一個(gè)非常不公平的商業(yè)環(huán)境之中。如何根據(jù)環(huán)境及不同環(huán)境的不同對(duì)應(yīng)關(guān)系，選擇不同的信息化和電子商務(wù)戰(zhàn)略，已經(jīng)成為一個(gè)不得不面對(duì)的重要問(wèn)題。由于變化實(shí)在太快了，這門(mén)課程我們也采取作業(yè)、小組集體作業(yè)和答辯或者辯論的方式，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)的及時(shí)性和前瞻性，直面挑戰(zhàn)；重新學(xué)會(huì)在新的環(huán)境下的生存與發(fā)展問(wèn)題，甚至抱團(tuán)取暖。
今年另一個(gè)重要的變化是，我們?cè)瓉?lái)有一門(mén)課程，即《經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)務(wù)》進(jìn)行了調(diào)整，原來(lái)的這門(mén)課，包括《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》及當(dāng)前國(guó)際上最新經(jīng)濟(jì)理論或思潮等內(nèi)容，本來(lái)應(yīng)該是本科階段的課程，之前主要考慮我們一些同學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)這門(mén)課，所以一直開(kāi)這門(mén)課。這門(mén)課也非常重要，如果有人還希望學(xué)習(xí)的，我們可以提供幫助，提供最新的教材和參考書(shū)。作為學(xué)校，今年不開(kāi)這門(mén)課了。為了幫助學(xué)員面對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，理清具體化的思路，并盡可能把學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠盡快應(yīng)用于實(shí)踐，能夠操作化，反思學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的技巧，分析、考慮、評(píng)估經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題的關(guān)鍵所在，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、抓住機(jī)遇的能力，我們特別新開(kāi)了《高級(jí)商業(yè)實(shí)習(xí)》這門(mén)課，希望能舉一反三、為各位的轉(zhuǎn)型與調(diào)整提供更加針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性的具體幫助。
各位學(xué)員，當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)變革與調(diào)整和轉(zhuǎn)型時(shí)期，可以說(shuō)這次變革與調(diào)整與過(guò)往所不同的是，這次變革與調(diào)整，主要是由于科技或者知識(shí)的變化所引起的，從目前看，已經(jīng)無(wú)法阻擋這種變化，怎么辦？解鈴還須系鈴人，我們無(wú)法改變環(huán)境，最好的辦法就是，學(xué)習(xí)，用知識(shí)去應(yīng)對(duì)和認(rèn)識(shí)環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境。因此，學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)型的起點(diǎn)。我們?cè)敢馀c大家一起努力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件，一起討論和研究過(guò)程中的所有問(wèn)題，不回避、不逃避，共同面對(duì)時(shí)代給予我們的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，順勢(shì)而為、抓住機(jī)遇、迎難而上，創(chuàng)造輝煌。
關(guān)于學(xué)習(xí)的方法與具體要求，我之前也講過(guò)很多次，以后我也會(huì)逐步與大家交流。我特別要提醒各位的是：一是我們的課程是按照學(xué)位的要求開(kāi)設(shè)的，不同于一般的培訓(xùn)，有嚴(yán)格的要求和系統(tǒng)性與邏輯性，要完成教學(xué)任務(wù)，有時(shí)候會(huì)很枯燥，有可能會(huì)有一定的難度，似乎聽(tīng)聽(tīng)好像很容易的東西，一做作業(yè)就感覺(jué)到這是不那么容易的事情，所以一定要靜下心來(lái)，不要浮躁，并按時(shí)上課和完成作業(yè)。二是一定要把自己或自己相關(guān)的工作或者生活放到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去，或者帶著問(wèn)題學(xué)，才能更有收獲。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理問(wèn)題是一門(mén)來(lái)自實(shí)踐并為實(shí)踐問(wèn)題服務(wù)的科學(xué)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該沒(méi)有不可以回到實(shí)踐的理論和不可以面對(duì)的經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題，希望各位能夠很好的把握這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三是班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)和各種形式的自愿小組活動(dòng)非常重要。我明確的希望各位，不要光注重學(xué)習(xí)的結(jié)果、更要充分享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，成為人生中一段非常美好的經(jīng)歷和回憶。對(duì)此，特別寄希望于各位班委和所有同學(xué)。
最后，祝各位學(xué)員學(xué)習(xí)順利、身體健康、萬(wàn)事如意。
謝謝！
（這是何櫟校長(zhǎng)在2014年秋季“國(guó)際高級(jí)工商管理研修班”開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)，根據(jù)錄音整理，2014年10月25日）
