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在第二十一期求是沙龍上，何校長(zhǎng)簡(jiǎn)要地分享了《博士、科學(xué)家社群、研究方法與案例（一）》。信息量非常大，下面是部分內(nèi)容，開(kāi)卷有益，供參考！！
什么是博士？博士實(shí)際上是一個(gè)舶來(lái)品，也是一種學(xué)術(shù)頭銜，是一種方法，也是科學(xué)家社群，也是一種學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，是一些以研究為職業(yè)人員的基本方法體系；如果你了解了，就并不神秘；所以，國(guó)外的大學(xué)通常都是申請(qǐng)制，就是只要符合基本條件，誰(shuí)都可以申請(qǐng)。
上個(gè)世紀(jì)八十年代前后，博士引進(jìn)到了我們國(guó)家。1983年5月27日，我們國(guó)家有了第一批18位博士；同年10月19日有了第一批文科博士。這些內(nèi)容不展開(kāi)了，自己可以去網(wǎng)上查一下。回歸本質(zhì)最重要，不要被一些錯(cuò)覺(jué)蒙了自己的雙眼，囿于傳統(tǒng)的知識(shí)、觀念、信息的孤島上失去自己、甚至荒廢自己，進(jìn)退失措。
我要說(shuō)的是，在這個(gè)知本時(shí)代，每一個(gè)企業(yè)或個(gè)人又都是市場(chǎng)主體，博士的研究方法體系和精神，其實(shí)都是非常重要的資源，而且是這個(gè)眼花繚亂、瞬息萬(wàn)變的知本時(shí)代，非常重要的稀缺資源。最簡(jiǎn)單的問(wèn)題是，面對(duì)這么多的信息與不同的利益主體、利益訴求，如何去判斷其創(chuàng)造的信息的真?zhèn)闻c價(jià)值？需要依靠科學(xué)，而且每一個(gè)人都有這個(gè)權(quán)利去了解與掌握、去利用科學(xué)與科學(xué)研究及研究方法等這些資源。
這段時(shí)間，我們專門辦了幾次求是沙龍，在討論經(jīng)濟(jì)信號(hào)，為什么有的人能夠看到一些現(xiàn)象就知道是什么經(jīng)濟(jì)的信號(hào)，有的人卻看不到，看不懂，這也許就是知識(shí)的差距，方法的差距，科學(xué)與科學(xué)精神科學(xué)方法的差距。其實(shí)，一些經(jīng)濟(jì)信號(hào)，對(duì)于沒(méi)有什么錢的人，不一定有用；對(duì)于有錢的人卻并不知道信號(hào)的意義與作用，也不想去研究，直到也變成沒(méi)有錢，可能才會(huì)想到去關(guān)注經(jīng)濟(jì)信號(hào)。
之前，人與人是否平等，是基于權(quán)力的大小，財(cái)富的多寡?，F(xiàn)在是知本時(shí)代，越來(lái)越取決于知本與研究方法的差距。所謂知本，是我們求是科學(xué)院創(chuàng)造的概念，還注冊(cè)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)，意思是能夠創(chuàng)造價(jià)值，或者轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)或事業(yè)之“本”的知識(shí)與信息等，是本錢的意思。好比，阿里巴巴這些億萬(wàn)富豪或者曾經(jīng)的首富，其創(chuàng)業(yè)的本錢、成為首富的本錢主要并不是傳統(tǒng)的資本，而是知本甚至僅僅是信息的時(shí)間差。馬化騰與騰訊，丁磊的網(wǎng)易等等都是如此；可以說(shuō)所有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能否成功，現(xiàn)在已經(jīng)變成：首先取決于知本。
讓這些知本，甚至信息爆炸、碎片化的、眼花繚亂、甚至真真假假的信息、各種數(shù)據(jù)或者大數(shù)據(jù)等要轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的資源，就是3.0博士的科學(xué)研究方法的重要研究?jī)r(jià)值之一，否則可能都是垃圾。
我們求是科學(xué)院把博士的套路或者精華，創(chuàng)造成為博士3.0版，變成為一種生產(chǎn)資料及生產(chǎn)工具，創(chuàng)業(yè)的知本或者“資本”，新質(zhì)生產(chǎn)力和應(yīng)對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)的重要工具。本質(zhì)是希望能夠讓人類共同創(chuàng)造的知識(shí)、資源轉(zhuǎn)化為價(jià)值資源，主要著眼于應(yīng)用研究和行動(dòng)研究。只有善于利用人類創(chuàng)造的所有知識(shí)和成果，為我所用，也是可以站在他們的肩膀上去發(fā)展自己，發(fā)展我們的社會(huì)的。這也是凡是想發(fā)展、想突破、想超越別人與過(guò)去的自己的企業(yè)的個(gè)人共同觀念及價(jià)值方法、也是希望成就更大事業(yè)的人群的必由之路。
在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間，企業(yè)與企業(yè)之間的平等，在于知識(shí)及利用和發(fā)掘知識(shí)、信息的研究方法，否則，由于知識(shí)或信息的不對(duì)稱、不平等，應(yīng)該是沒(méi)有平等可言的。太平洋彼岸的蝴蝶的翅膀抖動(dòng)，可以刮起一場(chǎng)龍卷風(fēng)，有的人可以提前看到，防患于未然，甚至化危為機(jī)，早著先機(jī)；有的人要把房屋吹倒甚至壓在自己的身上了，也許才會(huì)感覺(jué)到，就是這種不對(duì)稱或不對(duì)等的差距？為什么我們討論了幾次經(jīng)濟(jì)信號(hào)，社會(huì)上還有很多人至今都還沒(méi)有感覺(jué)？這種人與人之間在知識(shí)和方法上的差距，客觀上造成了現(xiàn)代社會(huì)最大的不平等和不公平。
企業(yè)碰到了困難，或者需要窮則思變，需要從眼花繚亂的世界中回歸本質(zhì)，秉持初心，需要窮盡人類的知慧和知識(shí)、數(shù)據(jù)、信息、方法為自己所用；需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展和突破，需要克服很多的困難。甚至需要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)，甚至面臨非常多的不確定性與風(fēng)險(xiǎn)性，這些，其實(shí)都是博士3.0的研究方法體系問(wèn)題，可以說(shuō)也是非?？茖W(xué)、恰當(dāng)?shù)墓ぞ吲c方法，而且已經(jīng)非常流程化、模式化、系統(tǒng)化，甚至標(biāo)準(zhǔn)化，也因此變得非常的簡(jiǎn)單，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。人與人之間從智商的角度，其實(shí)差距并不太大。
我們討論經(jīng)濟(jì)信號(hào)，討論新的經(jīng)濟(jì)周期，之所以“新”，就不是原來(lái)水平的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是新的市場(chǎng)吸引力，是人類不斷探索和研究取得了新的成果基礎(chǔ)上的新發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展不斷的新陳代謝；也是對(duì)于包括資金在內(nèi)的所有資源的新的市場(chǎng)吸引力，是新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，新質(zhì)生產(chǎn)力，基于新科技，新管理，新生態(tài)，新經(jīng)濟(jì)；如果這些都成為創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)，那么世界上沒(méi)有任何力量可以阻擋更多的資金或資源向這些要素流動(dòng)。這首先也是科學(xué)及科學(xué)研究的問(wèn)題，是科學(xué)的結(jié)論，不是每一個(gè)人自己的想當(dāng)然。而且，所有這些，僅僅憑自己去想當(dāng)然、去摸索出來(lái)，已經(jīng)是完全不可能了。所以，除非你愿意停留在過(guò)去的周期里，或者不想進(jìn)步，否則，換思路、換腦子、換觀念、換方法等等，是必需的。依靠系統(tǒng)性的科學(xué)與科學(xué)方法，主動(dòng)地去研究，會(huì)創(chuàng)造更高的效率與價(jià)值。
事實(shí)上，即使像華為，比亞迪這樣的蓬勃向上的企業(yè)，也存在著不斷發(fā)展的問(wèn)題，不斷面對(duì)更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)更激烈的全球化市場(chǎng)環(huán)境的問(wèn)題，誰(shuí)也不可以，也不能墨守成規(guī)，固步自封；這也是科學(xué)與科學(xué)研究的問(wèn)題。不要低估科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)的新發(fā)展；而所有這些，已經(jīng)上升到是人類共同的問(wèn)題這個(gè)層面。
之前我們讀博士，是師傅帶徒弟，是非常專業(yè)的知識(shí)、思想和方法，也許是相對(duì)緩慢的改變與進(jìn)步，自然科學(xué)方面的研究，基礎(chǔ)研究等不同目的的研究也有其自身的科學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，甚至有的還在導(dǎo)師的腦子里，跟著導(dǎo)師學(xué)就可以了?？茖W(xué)還在于包容。
現(xiàn)在我們的定位是商業(yè)研究，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球化時(shí)代日新月異的快速變化，全球科學(xué)家社群更透明的科學(xué)研究進(jìn)展、知識(shí)發(fā)展、研究成果及過(guò)程等等，這些東西現(xiàn)在很多都在網(wǎng)上，我們研究的重點(diǎn)是如何應(yīng)用、如何行動(dòng)，應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)中及生活中；而且知識(shí)與知識(shí)之間聯(lián)系也越來(lái)越密切，甚至有的導(dǎo)師從個(gè)人層面也不一定能全部跟上這個(gè)時(shí)代所有系統(tǒng)的發(fā)展等等，都有自己不同的專業(yè)、特點(diǎn)與領(lǐng)域。那么，重要的就是科學(xué)家社群與科學(xué)家社群共同的研究方法，這非常寶貴；通過(guò)科學(xué)應(yīng)用與行動(dòng)研究，在眼花繚亂的世界中去找到新的定位，去有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新和創(chuàng)造，去有所提升。就非常需要這樣一套系統(tǒng)性的、公認(rèn)的科學(xué)的研究方法、看得懂科學(xué)家社群的研究語(yǔ)言，以及看得到科學(xué)世界的一雙眼睛。
這些都是人類共同的知識(shí)資產(chǎn)，為什么我們不可以借鑒呢？我們完全有權(quán)力、權(quán)利突破自己的信息孤島、知識(shí)孤島及思維慣性，擁有和所有人平等的發(fā)展權(quán)力、能力與知識(shí)和方法，站在全球科學(xué)家的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)的知識(shí)、信息、科技與方法的肩膀上，去充分利用這些資源，去創(chuàng)造新的價(jià)值，為社會(huì)和人類的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)?？茖W(xué)家社群及研究道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、研究文化、研究語(yǔ)言與研究方法等等，明顯讓我們與所有科學(xué)家站在了一起，甚至相互站到了全球科學(xué)家的肩膀上，共同面對(duì)更多的不確定性與未來(lái)。
DBA3.0博士，不再是單一導(dǎo)師制，而是學(xué)科導(dǎo)師制；不但要跟著相應(yīng)學(xué)科的導(dǎo)師學(xué)習(xí)和研究及研究方法，而且要學(xué)習(xí)與研究更多的東西，例如現(xiàn)代化的戰(zhàn)略管理及戰(zhàn)略方法，目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向的科學(xué)方法，弄清楚自己的定位、目標(biāo)、戰(zhàn)略，讓科學(xué)的研究如利刃出鞘，事半功倍。同時(shí)，把學(xué)習(xí)、研究和探索的主體回歸學(xué)員自身，真正從內(nèi)心出發(fā)去探索和研究，掌握研究的主動(dòng)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，充分發(fā)揮科學(xué)研究的主觀能動(dòng)性。導(dǎo)師主要是引導(dǎo)，指導(dǎo)，方法論與知識(shí)面、基礎(chǔ)理論為主。按T字型結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃與方案及課程設(shè)計(jì)；著眼于戰(zhàn)略指導(dǎo)，著眼于科學(xué)的研究方法，在此前提下，讓學(xué)員在這個(gè)全球化、信息化的環(huán)境中，刨根究底地尋找真理、答案與科學(xué)的真相，甚至可以是無(wú)上限，無(wú)止境，無(wú)終點(diǎn)，無(wú)框框。甚至去爭(zhēng)取摘取本行業(yè)本專業(yè)本研究領(lǐng)域的皇冠或諾貝爾獎(jiǎng)之類的新的發(fā)展甚至重大突破。
確實(shí)，按照傳統(tǒng)的觀念，博士是少數(shù)以研究為職業(yè)的人群的專有，之前很多人是絕對(duì)不可能有這個(gè)機(jī)會(huì)的。但不能就此就筑地為牢，自我封閉。在這個(gè)以知識(shí)為本的全球化競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，博士的重點(diǎn)已經(jīng)不再僅僅局限于那個(gè)頭銜，重點(diǎn)與焦點(diǎn)已經(jīng)是轉(zhuǎn)移到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的塑造上，如何去跨越與領(lǐng)先于時(shí)代，去生存、去發(fā)展，去持續(xù)性的創(chuàng)造高效率、高價(jià)值與高質(zhì)量！通過(guò)同一個(gè)科學(xué)家社群，去整合前沿的科學(xué)與資源。
我們求是科學(xué)院提出的數(shù)字新中醫(yī)，那么，一些朋友會(huì)問(wèn)，什么是數(shù)字新中醫(yī)，有什么科學(xué)性和底層邏輯？甚至為什么是唯一和第一的？等等疑問(wèn)與問(wèn)題都正常。其實(shí)，都可以按照3.0博士的基本研究方法走一下，并不難找到相應(yīng)的問(wèn)題甚至答案。也可以大致按“數(shù)字化”、“AI”、“中醫(yī)”、“西醫(yī)”、“生命科學(xué)”等希望初步了解的相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)鍵詞，檢索一下相應(yīng)的科學(xué)文獻(xiàn)，通過(guò)初步的文獻(xiàn)閱讀，基本上會(huì)得到非常豐富的內(nèi)容與信息甚至答案，找到你的研究主題、研究問(wèn)題去進(jìn)一步科學(xué)研究，應(yīng)該不是很難的事情。按照科學(xué)研究的步驟與流程走一遍，走下去，肯定能得到很多的收獲，甚至常常會(huì)喜出望外?？梢悦鞔_的是，這個(gè)領(lǐng)域的研究空間和商業(yè)空間都非常的大，所以，我們希望更多的有識(shí)之士一起來(lái)進(jìn)行研究，特別是行動(dòng)研究，創(chuàng)造更多的大健康領(lǐng)域的社會(huì)價(jià)值與商業(yè)機(jī)會(huì)。
何校長(zhǎng)又通過(guò)美麗故事活性酵素等研究案例，進(jìn)一步討論了為什么要讀博士？科學(xué)家社群及基本規(guī)范，科學(xué)研究方法及方法體系，詮釋主義典范與實(shí)證主義典范，研究與科學(xué)研究，科學(xué)研究方法與步驟，文獻(xiàn)資料的收集與方法等等問(wèn)題。進(jìn)一步說(shuō)明對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，在這個(gè)時(shí)代，DBA3.0博士的科學(xué)方法體系與博士學(xué)位的重要意義與價(jià)值，是知本時(shí)代或新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代的重要基礎(chǔ)。
簡(jiǎn)單的一句話，在這個(gè)新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代，這個(gè)3.0博士真的非常有用，有意思、有意義、也很有趣！反過(guò)來(lái)。如果你及你的企業(yè)，連基本的科學(xué)研究方法、科學(xué)基礎(chǔ)都不具備，甚至都不知道，怎么樣看上去都不像新的經(jīng)濟(jì)周期、或新質(zhì)生產(chǎn)力的企業(yè)，這樣的企業(yè)，會(huì)有很好的可持續(xù)性、未來(lái)性嗎？很多人也許會(huì)懷疑。
之前，之所以是人才，是按照考試成績(jī)或者聰明和愚笨甚至記憶力，把人分成三六九等，特別是傳統(tǒng)的幾乎幾千年不變的農(nóng)耕時(shí)代或者個(gè)人只是一顆螺絲釘?shù)挠?jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不那么需要?jiǎng)?chuàng)意的時(shí)代，學(xué)校的專業(yè)與實(shí)際的工作或許關(guān)系不是很大，因此，對(duì)人才的定義也是不同的。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才的核心其實(shí)是知識(shí)與方法的問(wèn)題。只要明白了這些知識(shí)與方法，誰(shuí)都是可以成為不同的專業(yè)人才，同樣可以創(chuàng)造人間奇跡。
（求是科學(xué)院秘書處）
